Ойын технологиясы

Ойын - адам әрекетін ұйымдастырудың тамаша тәсілі. Бұл оқу процесін бай және қызықты етуге көмектесетін инновациялық әдіс.

Ойын оқыту технологиялары - бұл әлеуметтік тәжірибеге негізделген берілген жағдай. Адамды белгілі бір жағдайда орналастыра отырып, оған өзіне тән емес жаңа қасиеттерді дамытып, оның мінез-құлқын басқаруға баулу шығады.

Әдетте педагогикадағы ойын технологиялары бірнеше негізгі кезеңдерден тұратын әрекет. Бұл жоспарлау мақсаттары, жоспарлар құру, содан кейін тапсырманы орындау. Жұмыстың дұрыс жүруімен міндетті түрде талдау және талдау болады

бүкіл процесс.

ойын бірнеше негізгі компоненттерден тұрады:

• Суреттер.

• Ойын процестері.

• Нақты заттарды әдеттегі заттармен ауыстыру.

• Қатысушылар арасындағы табиғи байланыс.

• Шартты сюжет.

Оқытудағы ойын технологиялары ұзақ уақыт бойы балаларға білім мен тәрбие беру мақсатында ақпарат берудің тиімді әдісі ретінде қолданылып келеді. Бұл аға буыннан жас ұрпаққа білім алмасудың дәстүрлі әдісі. Интерактивті ретінде ол халықтық педагогикада қолданылды. Мектепке дейінгі және мектептен тыс жерлерде осы әдістерді кеңінен қолдану.

Заманауи мектеп дамып келеді, ал мұғалімдер оқу процесін жандандыру мен жандандыруға көбірек басымдық береді. Ойындар белгілі бір жағдайларда ғана қолданылады. Кітаптың тақырыбын немесе бөлімін, тәуелсіз технология ретінде және үлкен процестің бөлігі ретінде игеру үшін. Кейде ол қорытынды жалпылау сабағында материалды бекіту ретінде қолданылады.

Ең танымал - бұл сыныптан тыс жұмыс әдістерінің бірі ретінде технологияны қолдану. Ойын тақырыбы оқушыларға тиімді әсер ету үшін жасалған. Белгілі бір шарттарға берілген балалар оқу үдерісіне және белгілі бір тақырыпқа көбірек қызығушылық танытады.

Ойын технологиясын іс-әрекетте қолдану

Ойын технологиясының не екенін егжей-тегжейлі қарастырған жөн. Ойнау кезінде бірқатар ережелерді сақтау керек.

• Ойын тәлімгері жағынан ережелер тек ойын түрінде шығарылады.

• Сабақтағы барлық жұмыс толығымен белгілі бір ойынның барысы мен ережелеріне байланысты.

• Ойын технологиясының енуімен бәсекелестік элементі пайда болады, ал дидактикалық міндет ойынға ауысады.

• Нәтиже толығымен берілген тапсырмаларды сапалы орындауға байланысты.

Сіз ойын үшін білім беру үдерісіне ойын енгізе алмайсыз. Маңызды мәселе - әдіс мақсаттарын түсіну. Мұғалім үдерісті нақты жүйелеп, ойын әдісі нақты білім беру тақырыбына қатысты өзін-өзі ақтайтынын түсінуі керек. Көңіл көтеру аспектісін енгізуді бақылауға және бақылауға тұрарлық, өйткені білімдік-танымдық бағыт басым болуы керек.

Тәрбиелік ойын түрлері

Оқу ойындарының бірнеше түрі бар:

• Физикалық

• Ойлау

• Жұмысшылар, әлеуметтік-психологиялық

Бұл бөлім интерактивті педагогиканың үлкен бөлімін құруға қызмет етеді. Бірақ бұл тек түрлерге бөлінуден алыс. Педагогикалық процестің түріне қарай ойын топтары ажыратылады:

• Тәрбиелік

• Танымдық

• Репродуктивті

• Коммуникативті

Ойын әдістемесі бейнесінде ойындар бірнеше топқа бөлінеді, ал айырмашылық процестің ережелерін құруға негізделген. Біріншісі - қатаң белгіленген ережелермен ойындар, екіншісі - ойын барысында бекітілген ережелермен, үшіншісі - еркін ойын элементімен. Дайын қатаң ережелері бар ойындар негізінен пәндік, спорттық, интеллектуалдық, құрылыс, музыкалық және т.б. Ойынның еркін ойынын шығармашылық түрлері көбірек көрсетеді: өнер, театр, үйлену тойы, кәсіптік ойындар және т.б.

Түрлерге бөліну көп:

• Тақырып

• Бизнес

• Рөлдік ойындар

• Тақырып

• Еліктеу

• Драматизациялық ойындар

Әр түрдің ерекшелігі қосымша факторларға байланысты. Оларды заттармен немесе оларсыз жасауға болады, сыртқы, жабық, компьютерді қолдана отырып жасайды. Түгендеудің болуы, орналасқан жері - мұның бәрі ойынның әрі қарайғы жүрісіне әсер етеді және бұл сәттерді тәлімгер ескеруі керек.

Мамандар ойындарды типтеріне қарай орналасқан типтік топтарға бөледі:

• Ойын мерекелері

• Ойын фольклоры

• Театрландырылған қойылымдар

• Тренингтер

• Сауалнама, анкета, тест тапсырмалары

• Импровизация

• Жарыстар, қарсыластықтар

• Конкурстар, басталулар және т.б.