Кіріктірілген оқыту технологиясы

Интеграция дегеніміз - белгілі бір саладағы жалпыланған білімнің бір оқу материалында мүмкіндігінше терең интерпенетрация, біріктіру.

Кіріктірілген сабақтар өткізу қажеттілігінің бірқатар себептері бар.

Балаларды қоршаған әлемді олар өздерінің алуан түрлілігімен және біртұтастығымен қабылдайды, көбінесе жеке құбылыстарды зерттеуге бағытталған мектеп циклінің субъектілері оны әртүрлі фрагменттерге бөледі.

Кіріктірілген сабақтар оқушылардың өзіндік әлеуетін дамытады, қоршаған шындықты белсенді тануға, себеп-салдар байланыстарын түсінуге және табуға, логиканы, ойлау қабілетін және коммуникативті дағдыларды дамытуға ықпал етеді.

Кіріктірілген сабақтарды өткізу формасы стандартты емес және қызықты. Сабақ барысында әр түрлі жұмыс түрлерін қолдану оқушылардың назарын жоғары деңгейде ұстайды, бұл сабақтың жеткілікті тиімділігі туралы айтуға мүмкіндік береді. Кіріктірілген сабақтар маңызды педагогикалық мүмкіндіктер ұсынады.

Қазіргі қоғамдағы интеграция білім беруде интеграция қажеттілігін түсіндіреді. Қазіргі қоғамға жоғары білікті, жақсы дайындалған мамандар қажет.

Интеграция мұғалімнің өзін-өзі жүзеге асыруына, өзін-өзі көрсетуге, шығармашылығына мүмкіндік береді, қабілеттерінің ашылуына ықпал етеді.

Кіріктірілген сабақтың артықшылықтары.

Оқу мотивациясын арттыруға, оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыруға, әлемнің тұтас ғылыми бейнесін және құбылысты бірнеше жағынан қарастыруға ықпал ету;

Кәдімгі сабақтарға қарағанда, олар сөйлеуді дамытуға, оқушылардың салыстыру, жалпылау, қорытынды жасау қабілеттерін қалыптастыруға ықпал етеді;

Олар тақырып туралы түсінікті тереңдетіп қана қоймайды, ой-өрістерін кеңейтеді. Бірақ олар сонымен қатар жан-жақты, үйлесімді және интеллектуалды дамыған тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді.

Интеграция - бұл белгілі бір тұжырымдарды растайтын немесе тереңдететін фактілер арасындағы жаңа байланыстарды табу көзі. Студенттердің бақылауы.

Кіріктірілген сабақтардың үлгілері:

бүкіл сабақ автордың ниетіне бағынады,

сабақты негізгі идея (сабақтың өзегі) біріктіреді,

сабақ біртұтас бүтінді құрайды, сабақтың кезеңдері бүтіннің үзінділері,

сабақтың кезеңдері мен компоненттері логикалық және құрылымдық тәуелділікте,

сабаққа таңдалған дидактикалық материал тұжырымдамаға сәйкес келеді, ақпарат тізбегі «берілген» және «жаңа» болып жүйеленген.

Мұғалімдердің өзара әрекеттесуі әртүрлі тәсілдермен құрылуы мүмкін. Болуы мүмкін:

1. теңдік, олардың әрқайсысының үлестік қатысуымен,

2. мұғалімдердің бірі жетекші, ал екіншісі ассистент немесе кеңесші бола алады;

3. Бүкіл сабақты бір мұғалім екіншісінің қатысуымен белсенді бақылаушы және қонақ ретінде өткізе алады.

Кіріктірілген сабақ әдістемесі.

Кіріктірілген сабақты дайындау және өткізу процесінің өзіндік ерекшеліктері бар. Ол бірнеше кезеңнен тұрады.

1. Дайындық

2. Атқарушы

3. Рефлексивті.

1. жоспарлау,

2. шығармашылық топты құру,

3. сабақ / сабақ мазмұнын жобалау,

4. дайындық.

Бұл кезеңнің мақсаты - оқушылардың сабақтың тақырыбына, оның мазмұнына деген қызығушылығын ояту. Оқушылардың қызығушылығын ояту әдістері әр түрлі болуы мүмкін, мысалы, проблемалық жағдайды немесе қызықты істі сипаттау.

Сабақтың қорытынды бөлімінде сабақта айтылғандардың бәрін жинақтап, оқушылардың ойларын жинақтап, нақты тұжырымдар жасау қажет.

Бұл кезеңде сабақ талданады. Оның барлық артықшылықтары мен кемшіліктерін ескеру қажет.